Maison de la Laicité de Seraing

            Le Centre d’Action Laïque marque son profond attachement à l’enseignement comme service public au service de tous, et notamment des moins favorisés pour qui l’accès à un enseignement gratuit de qualité doit être considéré comme un droit fondamental. L’enseignement et l’éducation constituent des outils essentiels d’intégration, de citoyenneté et  d’ouverture sur le monde, indispensables à la pérennité d’un état de droit.

            Face à la pluralité culturelle de notre société et à l’existence de tendances communautaires, il est essentiel que l’école dispense des savoirs sur la diversité culturelle, qu’elle affirme les valeurs démocratiques, développe les capacités nécessaires au vivre-ensemble et donne aux jeunes les moyens d’être acteurs de leur vie citoyenne et de leurs choix.

            Le cours de morale a pour mission d’aider à construire des valeurs positives de citoyenneté et d’humanisme par la pratique du libre-examen, qui forme des individus responsables, autonomes et ouverts à l’émancipation.

            Tenant compte de la situation actuelle de l’organisation de l’enseignement en Communauté française de Belgique, la laïcité organisée se positionne comme la défenderesse naturelle du cours de morale laïque quand bien même son évolution, voire sa transformation, font l’objet de débats nourris.

            La coexistence des cours de morale, si elle est gérée de façon ouverte, permet l’affirmation pour chacun de sa personnalité et ses choix philosophiques, tout en favorisant la confrontation des idées au sein d’un même établissement scolaire.

            Cependant, les associations laïques marquent un intérêt certain pour une réflexion en vue de faire évoluer le contenu et la place des cours philosophiques dans le respect des valeurs de l’école publique.

            La laïcité organisée déplore, à quelque niveau que ce soit, la désignation de plus en plus fréquente, pour le cours de morale, d’enseignants n’ayant ni les titres, ni la formation, ni la motivation pour cette matière et ne témoignant pas la moindre adhésion au principe de libre-examen.

            De ce fait, le mouvement laïque souhaite :

-          la désignation des enseignants de morale sur des critères objectifs de formation et d’adhésion réelle aux valeurs laïques ;

-          une consultation systématique des associations laïques représentatives avant toute réforme relative à l’organisation du cours de morale et de son contenu ;

-          l’organisation d’une formation certificative pour permettre aux enseignants de l’enseignement fondamental d’obtenir le titre de « maître de morale ».